Рефлексія професійних здібностей як ресурсів розвитку особистості сучасних управлінців
Анотація
Вступ. Проблема збереження психічного здоров'я особистості у процесі побудови успішної кар'єри часто вивчається вченими в контексті здібностіей до стратегічного управління життям. Особисте самоврядування передбачає формування образу світу, у якому живе людина, і як частини цього світу, що неможливо без розвиненого відображення його ресурсів.
Мета: визначити відображення професійних здібностей як ресурсів розвитку особистості сучасних державних службовців - менеджерів.
Отримані результати. За результатами аналізу соціальної складової рефлексії можна дійти невтішного висновку про достатню диференціацію кола референтних осіб, куди входять відомі державні діячі. Це означає, що менеджмент - важлива частина їхнього життя та самореалізації.
Висновки. Проведено емпіричне дослідження особливостей рефлексії професійних здібностей управлінців державного сектору. Описано особливості діяльності та соціальну складову відображення професійних здібностей державних службовців - менеджерів. Відповідно до результатів аналізу соціальної рефлексії, у більшості респондентів ефективна стратегія управління пов'язана з дотриманням ними етичних норм.
Посилання
2. Virna, Zh. P. (2006). Profesiyna identyfikatsiya psykholoha (Professional identification of a psychologist). Aktualni problemy diyalnosti psykholohichnoyi sluzhby systemy osvity: materialy Vseukrayinskoyi nauk.-prakt. konf. Sumy.
3. Vsesvitnya orhanizatsiya okhorony zdorovya: ofitsiynyy sayt (World Health Organization: official website). Retrieved from: https://www.who.int/topics/mental_health/mental-health-final.pdf?ua=1
4. Maksymenko, S. D. (2006). Geneza zdiysnennya osobystosti (Genesis of personality implementation). Kyiv: KMM Ltd. Publishing
5. Muzyka, O. L. (2005). Refleksiya ta tsinnisna pidtrymka rozvytku zdibnostey: pidkhody do pobudovy metodyky doslidzhennya (Reflection and value support for the development of abilities: approaches to building research methods). Tvorchyy potentsial osobystosti: problemy rozvytku ta realizatsiyi: materialy Vseukrayinsʹkoyi nauk.-prakt. konfer., 187-190. O. B. Terezyna, P. YU. Lepskyy (Eds.). Kyiv.
6. Muzyka, O. L. (2006). Refleksiya i dynamika rozvytku zdibnostey: pidkhody do pobudovy metodyky doslidzhennya (Reflection and dynamics of ability development: approaches to building research methods). Zdibnosti, tvorchist, obdarovanist: teoriya, metodyka, rezultat doslidzhennya, 50-54. V.O.Molyako, O.L.Muzyka (Eds). Zhytomyr: Vyd-vo Ruta. Retrieved from:http://eprints.zu.edu.ua/2799/1/monographiya.pdf
7. Platobov, K. K. (1972). Problemy sposobnostey (Problems of abilities). Moskow: Nauka.
8. Rayhorodskyyб D. YA. (2002). Psykholohyya lychnosty (Psychology of Personality). T.1. Samara: Yzdatelskyy Dom «BAKHRAKH-M»
9. Rybalka, V. V. (2005). Osobystisnyy, refleksyvno-tsinnisno-kreatyvnyy pidkhid do rozvytku psykholohichnoyi kultury uchnivskoyi molodi v umovakh neperervnoyi profesiynoyi osvity (Special, reflexive-central-creative thinking before the development of the psychological culture of scientific youth in the minds of continuous professional education). Rozvytok psykholohichnoyi kultury uchnivskoyi molodi v systemi neperervnoyi profesiynoyi osvity, 30-43. Kyiv - ІPPPО АPN of Ukraine.
10. Rubynshteyn, S. L. (2003). Bytye y soznanye. Chelovek y myr (Being and consciousness. Human and the world). Saint Petersburg: Piter.
11. Synyavskyy, V. V. (2005). Profesiyna konsultatsiya bezrobitnykh za stupenem yikh hotovnosti do trudovoyi diyalnosti (Professional consultation of the unemployed beyond the level of their readiness to labor efficiency). Byuleten IPK DSZU, 2, 25-27.
12. Skovoroda, G. S. (1994). Tvory u 2-kh t. Poeziyi. Bayky. Traktaty. Dialohy. Prytchi. Pereklady. Lysty (Works in two volumes. Poetry. Fairy tales. Treatises. Dialogues. Parables. Translations. Leaves.).Т. 2. Kyiv: Oberegy.
13. Starovoytenko, E. B. (2004). Psykholohyya lychnosty v paradyhme zhyznennykh otnoshenyy (Psychology of personality in the paradigm of life relations: a textbook for students of higher educational institutions). Moscow: Akademicheskiy Proekt.
14. Starovoytenko, E. B. (2007). Kulturnaya psykholohyya lychnosty (Cultural psychology of personality). Moscow: Akademicheskiy Proekt; Haudeamus.
15. Tatenko, V. A. (2005). Predmet i metod psykholohycheskoy nauky: Subiektnaya paradyhma (Subject and method of psychological science: Subject paradigm). Predmet y metod psykholohyy: antolohiya. E. B. Starovoytenko (Ed.). Moscow: Akademicheskiy Proekt; Haudeamus.
16. Tytarenk, T.M. (2003). Zhyttevyy svit osobystosti: u mezhakh i za mezhamy budennosti (The life world of the individual: within and beyond everyday life). Kyiv: Lybid.К.: Либідь.
17. Filosofiya: khrestomatiya (vid vytokiv do siohodennya) (Philosophy: a textbook (from the origins to the present). (2009). Kyiv: Znannia. Київ: Знання.
18. Erikson, E. (2000). Detstvo i obshchestvo (Childhood and society). 2-nd. A.A. Aliekseev (Ed.). Saint Petersburg: Rech.
Авторське право (c) належить авторам статті.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
