Адаптивно-інноваційна компетентність як психологічна основа партнерства фахівців соціальної сфери у громаді в умовах змін
Анотація
Вступ. У контексті дослідження психологічної готовності фахівців соціальної сфери до партнерства на рівні громади актуальним є вивчення окремих компетентнісних сфер, що забезпечують її цілісність. Однією з таких ключових сфер виступає адаптивно-інноваційна компетентність, що охоплює здатність до гнучкого мислення, творчої самореалізації та конструктивної взаємодії в умовах змін.
Мета: дослідити теоретичні засади адаптивно-інноваційної компетентності як психологічної основи партнерської взаємодії.
Методи: застосовано міждисциплінарний аналіз наукових джерел, синтез і структурно-компонентне моделювання.
Результати. З’ясовано зміст, компоненти та функціональні показники адаптивно-інноваційної компетентності. Визначено її структуру як інтегративного утворення, що охоплює адаптивний, інноваційний та інтеграційний блоки. Показано її роль у забезпеченні професійної гнучкості, креативного підходу до взаємодії, здатності до проєктування та фасилітації у громадах.
Висновки. Показано, що адаптивно-інноваційна компетентність є ключовою умовою професійної готовності соціального працівника до партнерства в умовах змін.
Посилання
2. Вєнцева, Н., & Карапетрова, О. (2022). Інноваційна компетентність як складова професійної діяльності сучасного педагога. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія: Педагогіка і психологія, (1), 109-115.
3. Гнилянська, О. В. (2024). Лідерство в соціальному менеджменті: нові підходи до управління змінами. Підприємництво і торгівля. 42, 19–25.
4. Ілліч, Л., & Акіліна, О. (2025). Коучинговий підхід у розвитку емоційної компетентності Аgile-команд. Європейський науковий журнал Економічних та Фінансових інновацій, 2(16), 60-70. https://doi.org/10.32750/2025-0206
5. Мариновська, О. (2023) Поняття «Інноваційна компетентність педагога». Освітні обрії, 1(56), 11
6. Семигіна, Т. (2022). Визнання професійних кваліфікацій у соціальній роботі: дискусійні питання. Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Соціальна допомога і соціальна робота: виклики сучасності». ЛНТУ, 90-93.
7. Семигіна, Т., & Столярик, О. (2024). Розвиток сильних сторін клієнтів соціальної роботи: Посібник. Teadmus.
8. Семінигіна, Т. (2024). Врятувати світ? Тренди в сучасній соціальній роботі. Збірник наукових праць за матеріалами ІІ Міжнародної конференції Цифрове наукове суспільство: соціально-економічні, правові та міжнародні аспекти, 44-46.
9. Столярик, О., & Семигіна, Т. (2024). Голоси стійкості: рефлексії українських соціальних працівників у час війни. Social Work and Education, 11(1), 7-22. https://doi.org/10.25128/2520-6230.24.1.1
10. Суховерхова, О., & Брацлавська, А. (2021). Проєктна діяльність як засіб розвитку адаптивної компетентності. Електронне наукове фахове видання Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Педагогіка 12(23), 1-12.
11. Тягур, Л. М. (2025). Психологічні засади становлення ціннісно-мотиваційної готовності фахівців соціальної сфери до партнерства у контексті Agile-моделі професійного розвитку. Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи, 3(68), 105–120.
12. Borissov, D. (2024). Agile Methods in the Social Work: Research Landscape Analysis. SocioEconomic Challenges, 8(2), 64-87. https://doi.org/10.61093/sec.8(2).64-87.2024.
13. Holovko, L., & Zvonar, V. (2022) The provision of social services to internally displaced persons in the communities of Ukraine. Transformation of economy, finance and management in modern conditions: Scientific monograph. Riga, Latvia: Baltija Publishing, 295-309
14. Kirton, M. (1976). Adaptors and innovators: A description and measure. Journal of Applied Psychology, 61(5), 622–629. https://doi.org/10.1037/0021-9010.61.5.622
15. Martin, M. M., & Rubin, R. B. (1995). A new measure of cognitive flexibility. Psychological Reports, 76(2), 623–626. https://doi.org/10.2466/pr0.1995.76.2.623
16. Ojo, K. S., & Volkova, N. V. (2023). Modelling Innovation competence profiles: the empowering roles of self-monitoring and resilience. BMC psychology, 11(1), 293.
17. Varga, J., Csiszárik-Kocsir, Á., & Garai-Fodor, M. (2025, January). The development of modern-day competences in education, in the context of an agile approach. In Frontiers in Education (Vol. 9, p. 1485273). Frontiers Media SA.
18. Williams, P., Gage, H., Jones, B. (2025). Team climate, job satisfaction, burnout and practice performance: results of a national survey of staff in general practices in England. BMC Prim. Care 26, 173 https://doi.org/10.1186/s12875-025-02780-7
Авторське право (c) належить авторам статті.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
