Набуття та розвиток молоддю навичок підприємницької компетентності в світлі рамки ЕntreСomp+
Анотація
Вступ. Сучасні швидкоплинні зміни у політичній, соціально-економічній сферах, виклики сьогодення, пов`язані із обставинами воєнного часу, вимагають від молодих людей бути компетентними, адаптивними, творчими особистостями, здатними орієнтуватись, приймати рішення та ефективно працювати в таких складних умовах, використовуючи нові підходи, ідеї та рішення. Набуття і розвиток підприємницької компетентності надзвичайно важливі для їхньої адаптації до нових умов та успішної реалізації особистісного потенціалу. У сучасному світі підприємницька компетентність потрібна як бізнесменам, так й іншим працівникам – для реалізації управлінських функцій на всіх рівнях організаційної діяльності.
Мета. Проаналізувати та систематизувати найбільш дієві методи набуття підприємницької компетентності майбутніми фахівцями, які застосовуються в країнах Європи та Євросоюзу, виокремивши ті характеристики особистості, які вони розвивають.
Методи. Застосовано методи теоретичного аналізу та синтезу літератури з означеної проблеми, узагальнення та систематизації наукового матеріалу.
Результати. Ключовою метою політики Європейського Союзу упродовж багатьох років є розвиток підприємницької компетентності громадян та організацій Європи, використовуючи Рамку ЕntreСomp. Модернізована Рамка ЕntreСomp+ містить 18 ключових компетентностей, доповнена важливими компетенціями в епоху цифрових технологій, враховуючи актуальні глобальні та специфічні українські виклики й можливості.
У статті розглянуто і проаналізовано призначення Рамки ЕntreСomp та ЕntreСomp+ для набуття молодими людьми підприємницької компетентності. Встановлено, які навички, вміння, особистісні якості та ідеї розвивають методи, вправи набуття конкретної підприємницької компетентності.
Підприємницька компетентність розглядається як модель поведінки особистості, що дає змогу успішно втілювати в життя власні задуми, планувати свою діяльність, добирати оптимальні підходи до роботи, розумно ризикувати, досягати очікуваного морального та фінансового результату.
Висновки. Розглянуті у статті методики розвитку у молоді підприємницької компетентності дозволяють їй не лише освоїти певний обсяг знань, потрібний для здійснення підприємницької діяльності, а й сформувати ділову активність, розвинути компоненти і складові підприємницької компетентності, допомогти молодим особам у прагненні започаткувати власну справу і сформувати свою кар`єру в бізнесі. Набуття молодою людиною певного багажу знань і навичок ведення бізнесу ще під час навчання у закладах вищої і професійної освіти допоможе їй у самореалізації, побудові майбутньої кар`єрної траєкторії.
Посилання
2.Бабчинська, О., & Посвалюк, О. (2023). Формування структури системи управління розвитком персоналу підприємства. International Science Journal of Management, Economics & Finance. 2(2), 110-123. https://doi.org/10.46299/j.isjmef.20230202.12
3.Байдик, В., Гопкало, Ю., Корнієнко, І., Лунченко, Н., Луценко, Ю., Мороз, Р., & Саврасов, М. (2024). Психологічна безпека освітнього середовища: методи, технології, шляхи формування. УНМЦ практичної психології і соціальної роботи. https://tinyurl.com/22rx6nfd
4.Барнет, Б., & Еванс, Д. (2018). Дизайн-мислення. Спроектуй своє життя. Наш формат.
5.Білокінь, О., & Ковальов, М. (2024). Ризики при прийнятті управлінського рішення на підприємстві. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління, (14). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2024-14-04-17
6.Бондар, В. (2022). Поняття «підприємницька компетентність» у науковому дискурсі. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 9-10 (123-124), 469-476. https://doi.org/10.24139/2312‐5993/2022.09‐10/469‐476
7.Гедзик, А., & Ратушнюк, О. (2025). Сутність та зміст підприємницької компетентності майбутнього педагога. Педагогічна Академія: наукові записки, (18). https://doi.org/10.5281/zenodo.15636030
8.Горбунова, В. (2014). Психологія командотворення: Ціннісно-рольовий підхід до формування та розвитку команд. Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. https://tinyurl.com/55h68bf6
9.Гурлєва, Т. (2023). Практичне застосування технології психологічної допомоги громадянам-читачам медіатекстів, спрямованої на розвиток у них довіри до себе в аспекті протидії деструктивному впливу інфопростору. Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу: практичний посібник. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 188-225, 253-254. https://tinyurl.com/9ph6hn9s
10.Данилків, Х. П., & Садура, О. (2021). SWOT-аналіз як інструмент визначення стратегії розвитку малих підприємницьких структур. Інноваційна економіка. 3-4(87), 59-66. https://doi.org/10.37332/2309-1533.2021.3-4.9
11.Долинська, Л., & Улунова, Г. Є. (2019). Технологія розвитку культури професійного спілкування державних службовців. Психологічні технології ефективного функціонування та розвитку особистості. Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка. https://tinyurl.com/2tw65fnf
12.Європейський центр розвитку професійної освіти і навчання «CEDEFOP» (2022). https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/5537.
13.Кабацька, О. (2020). Підходи до формування підприємницької компетентності студентів в процесі вивчення основ здоров’я людини. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15, 3(123), 71-74. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2020.3(123).14
14.Клюс, Ю., & Іжболдіна, А. (2020). Практичне застосування SWOT-аналізу для визначення конкурентоспроможності ТОВ НВП «Мікротерм. Економічний простір, (160), 60-64. https://doi.org/10.32782/2224-6282/160-11
15.Козакевич, А. (2022). Формування підприємливості та фінансової грамотності як фундамент економічної освіти дітей шкільного віку. Економіка та суспільство, (38). https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-38-43
16.Коцур, Н., & Товкун, Л. (2023). Формування психологічної безпеки освітнього середовища в умовах російсько-української війни. European Humanities Studies: State and Society. (1), 56-73. https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2023.1.04
17.Кравчина, О. (2024). Цифрові європейські ресурси для розвитку підприємницької компетентності вчителя. https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-31-06
18.Креденцер, О. (2019). Психологія розвитку підприємницької активності персоналу освітніх організацій. Логос. https://tinyurl.com/2dpz9mzk
19.Московець, Л., & Жданюк, Л. (2025). Психологічна підтримка здобувачів освіти в умовах безпечного освітнього середовища. Ментальне здоров`я, (4), 121-125. https://doi.org/10.32782/3041-2005/2025-4.19
20.Молдаван, А. (2020). Підприємницька компетентність у галузі фізичної культури і спорту: зміст та сутнісні характеристики Journal «ScienceRise: Pedagogical Education», 1(34), 36-40. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2020.191046 ї
21.Прищепа, С. (2021). Формування підприємницької компетентності учнів у сучасній школі: зарубіжний досвід. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 75 (2), 75-78.
22.Рамка підприємницьких компетенцій EntreComp+ для малого та середнього бізнесу в Україні, 2020. https://epo.org.ua/downloads/EntreComp.pdf.
23.Смерічевський, С., & Клімова, О. (2017). Business Model Canvas як універсальна концепція управління бізнесом компанії. Інвестиції: практика та досвід, (9), 11-14. http://www.investplan.com.ua/pdf/9_2017/4.pdf
24.Чикуркова, А., Федірець, О., Покотильська, Н., & Тютюнник, В. (2025). Застосування сценарного планування для підвищення ефективності стратегічного управління в умовах невизначеності. 5(287), 390-402. https://doi.org/10.32752/1993-6788-2025-1-287-390-402
25.Шестерікова, Л. (2021). Розвиток підприємницької компетентності в освітньо-професійних програмах підготовки художників-виконавців. Professional Pedagogics, 2(23), 63-70. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.63-70
26.Bacigalupo, M., Kampylis, P., Punie, Y., & Van den Brande, G. (2016). EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework. Publication Office of the European Union; EUR 27939 EN; https://doi.org/10.2791/593884
27.Boyatzis, R. E. (1982). The competent manager: A model for effective performance. John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1016/0024-6301(83)90170-X
28.Raven, J. (1984). Competence in Modern Society. Identification, development and implementation. H. K. Lewis.
29.Roeger, C. (2016). Philosophieunterricht zwischen Kompetenzorientierung und philosophischer Bildung. Reihe: Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie Vol. 2. Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvddzfrz
30.Schroder, H. M. (1989). Managerial Competence: The Key to Excellence. Kendall/Hunt, https://economyandsociety.in.ua/index.php/journal/article/view/3468 Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for superior performance. John Wiley & Sons.
31.Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for superior performance. John Wiley & Sons.
32.White, R. W. (1959). Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological Review, (66), 279-333. https://doi.org/10.1037/h0040934
33.Wong, S. C. (2020). Competency Definitions, Development and Assessment: A Brief Review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development. 9(3), 95-114. https://doi.org/10.6007/ijarped/v9-i3/8223
Авторське право (c) належить авторам статті.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Положення про авторські права Creative Commons
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
